RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) PLH KELAS XII SMS 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah                   : SMA

Mata Pelajaran                  : Pendidikan Lingkungan Hidup

Kelas/Semester                  : XII / 1

                  Standar Kompetensi          : 1.Mengembangkan jenis dan peranan IPTEK dalam

                                                                   pengelolaan lingkungan hidup.

            Kompetensi Dasar             :1.1  Mengidentifikasikasi jenis dan peranan IPTEK

                                                   dalam pengelolaan lingkungan hidup

Alokasi waktu                   : 2 x 40 menit

Indikator            

                   1.1.1 Menjelakan pengertian IPTEK

                    1.1.2 Mengidentifikasi jenis-jenis IPTEK  yang ada di lingkungan sekitar

                    1.1.3 Mengklasifikasi jenis-jenis IPTEK ( Konvesional dan modern )

I.    Tujuan Pembelajaran       

   Setelah siswa melaksanakan proses pembelajaran,  siswa dapat :

1.       Menjelakan pengertian IPTEK

2.      Mengidentifikasi jenis-jenis IPTEK  yang ada di lingkungan sekitar

   3 .  Mengklasifikasi jenis-jenis IPTEK ( Konvesional dan modern )

II.   Materi Pembelajaran

            Jenis dan peranan IPTEK dalam pengelolan lingkungan hidup

    

III.  Metode Pembelajaran

        Diskusi informasi

IV.  Kegiatan Pembelajaran

       Langkah kegiatan :

                  Kegiatan Awal    

·         Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam (religius)

·         Guru memeriksa kehadiran siswa dan mengkondisikan kelas  (disiplin)

·         Guru memberikan apersepsi.

·         Guru menjelaskan tujuan pembelajaran, yaitu

mengidentifikasikasi jenis dan peranan IPTEK

                                                      dalam pengelolaan lingkungan hidup

·         Guru mengorganisasikan siswa ke dalam 10 kelompok

·         Guru memberikan sugestologi

Kegiatan inti :

                            Eksplorasi

·         Mendengarkan tentang jenis-jenis IPTEK (rasa ingin tahu)

·         Menetapkan topik yang akan dibahas

                                              Elaborasi

·         Mencatat pokok-pokok jenis-jenis IPTEK (kreatif)

·         Membedakan antara IPTEK konvensional dan IPTEK modern

·         Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk memberikan contoh IPTEK konvensional dan IPTEK modern

                                            

                                                Konfirmasi

·         Mendiskusikan berbagai jenis-jenis IPTEK (demokratis dan komunikatif)

Kegiatan Akhir :

·         Guru dan siswa menyimpulkan mengenai beberapa hal yang berkaitan dengan proses KBM yang telah selesai dilaksanakan (komunikatif)

·         Guru merefleksikan kegiatan hari ini

·         Guru memberikan post tes dan penugasan terstruktur laporan hasil observasi

·         Guru memberitahukan materi yang akan disampaikan pada pertemuan berikutnya

·         Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam (religius)

V.    Sumber belajar :

1. Lingkungan sekolah

2. Permasalahan lingkungan sekolah

            3. Buku PLH SMA Kelas XII: Yadi Rochyadi, Elis Djubaedah, Anggi Ginanjar

VI.   Penilaian

Kognitif                : tes tertulis uraian

                  Afektif                  : Penilaian siswa selama diskusi dan presentasi

Psikomotor            : penilaian cara kerja siswa

        Bentuk instrumen            : tugas rumah dan lembar observasi

        Teknik                              : penugasan dan observasi

         Soal instrumen        : 1. Jelaskan peranan IPTEK dalam pengelolaan lingkungan hidup!

                         2. Mengelompokkan jenis-jenis IPTEK konvensional dan modern!

                                           3. Buat laporan dari hasil pengamatan kelompok

      Rubrik Penilaian Diskusi :

NO	Aspek yang diamati	Score				Keterangan
		1	2	3	Jlh
1. 2. 3. 4.	Keaktifan dalam berdiskusi Ketepatan waktu Kelengkapan isi kesimpulan Keaktifan memberi tanggapan pada kelompok lain					3. Tinggi, Lengkap,  tepat waktu. 2. Sedang 1. Kurang

     

Pedoman penskoran  :

 

             Skor yang diperoleh

 Nilai =                                     x 100

             Skor Maksimum (12)

     

RubrikPenilaian Laporan :

NO	Aspek yang diamati	Score				Keterangan
		1	2	3	Jlh
1. 2. 3. 4.	Keseuaian judul dan isi paper Kelengkapan isi paper Kelengkapan lampiran (ilustrasi Ketepatan waktu					3. Sesuai, lengkap,  tepat waktu. 2. Kurang sesuai 1. Tidak sesuai

     

Pedoman penskoran  :

 

             Skor yang diperoleh

 Nilai =                                     x 100

             Skor Maksimum (12)