Monday, July 29, 2019

Soal IPS Kelas 1 SD



I. Silanglah (x) huruf a, b, atau c pada jawaban yang tepat !
  1. Jika orang tua menasehati, saya akan …..
a. turuti                                    b. biarkan                                c. diamkan
  1. Bila kita saling menyayangi kita merasa ………
a. bangga                                 b. damai                                  c. senang
  1. Akibat bila kita bertengkar ……
a. damai                                   b. tenang                                 c. tidak tentram
  1. Di rumahmu ada kerja bakti, sebaiknya kamu………
a. membantu                            b. main                                                c. pura-pura tidak tahu
  1. Diberi hadiah ketika ulang tahun, merupakan pengalaman yang ……
a. menakutkan                         b. menyedihkan                       c. menyenangkan
  1. Datang ke sekolah tidak boleh ……
a. belajar                                  b. terlambat                             c. masuk kelas
  1. Apabila Guru sedang mengajar, kamu harus …..
a. memperhatikan                    b. bercanda                              c. membaca
  1. Apabila diberi sesuatu ucapkanlah…..
a. salam                                   b. hormat                                 c. terima kasih
  1. Disuruh Ibu ke warung harus…..
a. diam                                                b. menurut                               c. menolak
  1. PR dari sekolah harus dikerjakan ……
a. sendiri                                  b. orang tua                             c. kakak










II. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat !
  1. Jika adik menangis saya akan………………………
  2. Wayang golek adalah kesenian dari………………………..
  3. Bertemu guru di jalan kita harus ………………………
  4. Bila tidur jangan terlalu…………… agar bangun pagi tidak kesiangan.
  5. Akibat jika kita bertengkar akan………………………..
  6. Jika melihat teman bertengkar kita harus……………………..
  7. Kita harus selalu rukun dengan …………………………..
  8. Sebelum berangkat sekolah, kita harus…………. kepada ayah dan ibu.
  9. Guru sedang mengajar, kita harus ……………………..
  10. Orang tua dan guru harus di ……………………..


Soal Ulangan IPS Kelas 2 SD

I. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat !
  1. Tugas utama seorang pelajar adalah ……………………….
  2. Foto keluarga yang dipasang di dinding diberi…………………….
  3. Yang disebut dokumen yaitu …………………….
  4. Diberi hadiah ulang tahun merupakan pengalaman yang …………………
  5. Dokumen disusun rapi agar…………………….
  6. Aku berisi nama-nama anggota keluarga, kegunaanku untuk mengurus keperluan keluarga, aku adalah…………………….
  7. Contoh dokumen keluarga adalah ……………….
  8. Dokumen yang tidak terawat akan mudah…………………..
  9. Budi sakit perut karena jajan sembarangan, berarti perilaku Budi harus ………………….
  10. Perilaku yang tidak baik harus kita……………………..

II. Jawablah pertanyaan –pertanyaan berikut dengan tepat !
  1. Bagaimana cara memelihara dokumen ?
  2. Berikan contoh tanda identitas diri !
  3. Apa saja yang tercantum dalam akta kelahiran ?
  4. Apa manfaat jika dokumen terpelihara dengan baik ?
  5. Beri contoh benda-benda koleksi yang dapat dijadikan sumber cerita !


Soal Ulangan IPS Kelas 3 SD

I. Silanglah (x) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang tepat !
  1. Lingkungan sekitar harus …….
a. dikotori                    b. dirawat                    c. dibiarkan                 d. dirusak
  1. Rumah Nanda dekat dengan pasar. Pasar termasuk lingkungan ………
a. buatan                      b. kumuh                     c. alam                         d. rumah
  1. …………. senang bersarang di air yang menggenang.
a. kecoa                       b. sapi                          c. burung                     d. nyamuk
  1. Lingkungan kotor dapat menyebabkan ……….
a. wabah penyakit       b. kelaparan                 c. kebakaran                d. keindahan
  1. Membuang sampah ke sungai dapat menyebabkan ………….
a. kebakaran                b. kelaparan                 c. banjir                       d. tanah longsor
  1. Arah mata angin antara Selatan dan Barat adalah …….
a. Timur Laut              b. Barat Daya              c. Barat Laut               d. Utara
  1. ………. dapat dimanfaatkan untuk mengetahui arah.
a. pohon                      b. angin                       c. gedung                    d. matahari
  1. Gambar atau bagan yang menunjukkan letak suatu tempat disebut………
a. denah                       b. peta                         c. gambar                     d. sketsa
  1. Huruf TG pada mata angin menunjukkan arah…….
a. Timur Laut              b. Timur-timur             c. Tenggara                  d. Timur
  1. Arah mata angin antara Utara dan Timur adalah……….
a. Barat                        b. Barat daya               c. Selatan                     d. Timur laut
  1. Sebagai seorang siswa, kita harus………
a. menaati Tata Tertib                                     c. jajan
b. rajin membolos                                            d. membawa uang jajan
  1. Kita mengikuti upacara bendera dengan ………..
a. santai                       b. terpaksa                   c. khidmat                   d. sedih
  1. Kebersihan sekolah adalah tanggung jawab……….
a. regu piket                b. semua warga sekolah          c. penjaga sekolah       d. murid-murid


  1. Yang termasuk lingkungan buatan adalah……….
a. pasar                        b. pantai                      c. gunung                    d. sungai
  1. Dalam permainan sepak bola diperlukan adanya …………..
a. kerja bakti                b. kerja paksa              c. kerja sama                d. kerja piket
  1. Pusat kegiatan ronda adalah………..
a. Posyandu                 b. Poskamling              c. Pos Polisi                 d. Kantor Pos
  1. Warga pendatang baru harus melapor kepada…………
a. Ketua Kelas             b. Linmas                    c. Ketua RT                 d. Polisi
  1. Kebersihan adalah pangkal ……
a. pandai                      b. kaya                         c. kesehatan                 d. kerapian
  1. Kerja sama harus kita …..
a. lestarikan                 b. tinggalkan               c. abaikan                    d. tiadakan
  1. Alat menentukan arah adalah …..
a. Termometer             b. penggaris                 c. jam                           d. Kompas
II. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat !
  1. Kamu menghadap ke Utara, sebelah kananmu arah ……………
  2. Antara Barat dan Utara arah ………………
  3. Empat arah pokok mata angin adalah ………………….
  4. Lingkungan alam adalah…………………….
  5. Contoh lingkungan alam ………………………
  6. Lingkungan buatan ………………………
  7. Contoh lingkungan buatan ………………………………
  8. Membersihkan rumah sebaiknya setiap……………………
  9. Hutan gundul menyebabkan ……………………. dan ………………………
Lingkungan yang bersih jauh dari ………………..

Soal Ulangan IPA Kelas 3 SD

I. Berilah tanda silang (x) pada salah satu jawaban yang benar !
  1. Berikut ini merupakan ciri-ciri makhluk hidup, kecuali …….
a. bernafas                                                       c. tidak bergerak
b. berkembang biak                                         d. tumbuh
  1. Berkembang biak artinya ……
a. berpindah dari satu tempat ke tempat lain
b. menghasilkan keturunan agar tidak punah
c. perubahan ukuran dan bentuk pada tubuhnya
d. menerima dan menanggapi rangsangan
  1. Ciri – ciri kelompok burung antara lain ……
a. kulitnya bersisik                                          c. bertelur
b. menyusui                                                     d. tempat hidup di air dan didarat
  1. Yang termasuk tumbuhan monokotil adalah ……
a. mangga                                                        c. jagung
b. rambutan                                                     d. nangka
  1. Pertumbuhan dialami oleh ……
a. manusia                                                       c. tumbuhan
b. semua makhluk hidup                                 d. hewan
  1. Pertumbuhan anak yang sehat dipengaruhi oleh ……
a. usia                                                              c. jenis kelamin
b. jumlah anak                                                 d. makanan bergizi
  1. Yang termasuk bahan pengawet alami adalah ……
a. sitrun                                                           c. daun suji
b. tomat                                                           d. garam         
  1. Udara yang tercemar dapat mengganggu kesehatan ……
a. telinga                                                          c. mulut
b. pernafasan                                                   d. kulit
  
  1. Cara yang dilakukan untuk mengurangi pencemaran udara adalah ……
a. penghijauan                                                 c. pembibitan
b. pembuatan rumah                                        d. pembuatan pabrik
  1. Pencemaran yang ditimbulkan oleh pabrik berupa …..
a. debu dan limbah                                          c. bau yang tidak sedap
b. asap dan limbah                                          d. asap dan debu
  1. Cara yang paling bermanfaat dalam pengelolaan sampah adalah…..
a. Memindahkan ke tempat penampungan
b. membakarnya
c. menimbunnya
d. daur ulang
  1. Benda yang berubah bentuk bila wadahnya berubah adalah….
a. susu, teh, gula                                              c. beras, gula, the
b. madu, kecap sirop                                       d. minyak, garam dan teh
  1. Sifat yang berwujud padat adalah….
a. bentuk berubah sesuai bentuk wadahnya
b. bentuk tetap karena tidak mengikuti wadahnya
c. rasanya berubah menyesuaikan tempatnya
d. memenuhi seluruh ruang yang ditempatinya
  1. Manakah pernyataan yang benar tentang sifat benda…….
a. semua benda, baik padat maupun cair akan berubah bentuknya bila wadahnya berubah
b. bola di kotak akan berubah bentuk bila dipindahkan dari keranjang
c. bentuk segelas air tidak berubah bila dituang ke botol
d. sirop dalam botol bentuknya akan berubah bila dituang ke dalam gelas
  1. Benda padat akan berubah bentuk menjadi cair jika …….
a. dicairkan                                                      c. dipanaskan
b. diuapkan                                                     d. didinginkan
  1. Kamper (kapur barus) yang diletakkan di udara terbuka akan mengalami perubahan……
a. warna                                                           c. wujud
b. rasa                                                              d. ukuran
  1. Jika dibakar atau dipanaskan gas akan mengalami perubahan……
a. warna                                                           c. tekanan
b. bentuk                                                         d. rasa
  1. Benda yang memiliki sifat elastis tidak mudah robek dan tidak menyerap air terbuat dari…..
a. kertas                                                           c. karet
b. kayu                                                                        d. plastik
  
  1. Benda cair yang tidak dapat bercampur secara merata adalah ……
a. susu dan air                                                 c. kecap dan air
b. minyak dan air                                            d. sirop dan air
  1. Benda – benda yang terbuat dari plastik mempunyai kelebihan ……
a. tidak mudah terbakar                                  c. kuat
b. ringan                                                          d. transparan

II. Isilah titik-titik di bawah ini !
  1. Tumbuhan dapat berkembang biak secara …………… dan ………………..
  2. Sumber makanan manusia berasal dari ………………. dan……………….
  3. Tumbuhan bernafas melalui ………………,……………………….dan…………………
  4. Salah satu ciri tumbuhan dikotil adalah…………………
  5. Katak dan Salamandar termasuk kelompok binatang …………….
  6. Pertumbuhan badan yang baik dapat dipengaruhi ………………..
  7. Selain makanan bergizi, pertumbuhan seseorang dipengaruhi oleh faktor……………….
  8. Coklat dan mentega dapat mencair bila dilakukan proses…………………
  9. Sampah sebaiknya tidak dibakar, tetapi ……………………..
     10. Benda yang mudah robek dan cepat kusut umumnya terbuat dari ……………..

Soal Ulangan IPA Kelas 1 SD

I. Berilah tanda silang (x) pada salah satu jawaban yang benar !
  1. Kegunaan lidah untuk …..
a. menggigit makanan             b. mengunyah makanan          c. mengecap makanan
  1. 5 alat tubuh yang termasuk panca indera ……..
a. rambut, alis, jari, telinga, mata
b. mata, telinga, kaki, mulut, hidup
c. mata, telinga, hidung, lidah, kulit
  1. Bintik kecil di permukaan lidah disebut ……
a. bintik-binik                          b. titik perasa                           c. tahi lalat
  1. Ventilasi adalah …….
a. jendela kamar                      b. pintu rumah                       c. lubang tempat pertukaran udara
  1. Bagian tubuh yang dapat merasakan aroma masakan adalah ……
a. muka                                    b. tangan                                 c. hidung
  1. Udara segar baik untuk kesehatan ……
a. lidah                                                b. telinga                                 c. pernafasan
  1. Akibat lingkungan tidak bersih ……
a. tubuh menjadi sehat                        b. tubuh menjadi kuat             c. tubuh terserang penyakit
  1. Agar tubuh sehat dan kuat kita harus …..
a. olah raga teratur                  b. makan yang banyak                        c. banyak makan daging
  1. Kaleng susu berbentuk …..
a. kubus                                   b. tabung                                 c. kerucut
  1. Bentukku bulat
Aku berwarna kuning
Bauku wangi
Aku memiliki duri
Aku adalah ……
a. salak                                                b. durian                                  c. nanas


  1. Makanan dan minuman yang terlalu panas atau dingin tidak baik untuk …..
a. bibir dan tangan                                          c. gigi dan lidah
b. hidung dan mulut   
  1. Benda yang terbuat dari kayu adalah ……
a. buku                                    b. pensil                       c. sepatu
  1. Ciri yang sama dari kaleng susu dan lampu neon adalah …..
a. bentuknya                b. beratnya                  c. warnanya
  1. Kedua benda diatas berbentuk …..
a. bulat                                    b. lingkaran                 c. tabung
  1. Benda yang sulit dibentuk adalah …..
a. tanah liat                  b. batu                         c. plastisin

Belajar dan Pembelajaran Matematika


Secara tradisional atau secara umum biasanya belajar diartikan sebagai kegiatan mengingat atau menghapal bahan pelajaran yang diajarkan oleh guru atau dosen. Sedangkan secara modern, kata “belajar” dipadankan dengan kata “learning” (bahasa Inggris), Heriati (2010:2). Belajar menurut pendapat Hilgar (dalam Aisah, 2008:12) adalah “suatu proses perubahan tingkah laku atau pribadi seseorang berdasarkan praktik atau pengalaman tertentu”. Gintings (2008:34) juga mengungkapkan “salah satu definisi modern tentang belajar menyatakan bahwa belajar adalah pengalaman terencana yang membawa perubahan tingkah laku”.
Slameto (dalam Hadis, 2006:60) mengemukakan bahwa,
Belajar ialah suatu proses usaha yang dilakukan individu untuk memperoleh suatu perubahan prilaku yang baru secara keseluruhan, sebagai hasil dari pengalaman individu itu sendiri dalam interaksi individu dengan lingkungannya.

Dari beberapa pendapat di atas, dapat disimpulkan bahwa setelah mengalami proses belajar akan terjadi perubahan tingkah laku sebagai sebagai hasil dari pengalaman seseorang. Mengajar adalah proses membantu seseorang untuk membentuk pengetahuanya sendiri. Mengajar bukanlah mentransfer pengetahuan dari guru kepada murid, melainkan membantu seseorang agar dapat mendapat sendiri pengetahuannya lewat kegiatannya terhadap fenomena dan objek yang ingin diketahui. Dalam hal ini penyediaan prasarana dan situasi yang mendukung proses pembelajaran perlu dikembangkan.
Depdiknas (dalam Indriyanti, 2011:11) mengungkapkan,  ”Pembelajaran matematika dapat di definisikan sebagai suatu sistem atau
proses membelajarkan subjek didik yang direncanakan atau didesain, dilaksanakan, dan dievaluasi secara sistematis agar subjek didik dapat mencapai tujuan-tujuan pembelajaran yang efektif dan efisien”.
Mengingat pentingnya matematika baik bagi ilmu pengetahuan maupun dalam kehidupan sehari-hari, maka matematika harus dikuasai oleh masyarakat terutama bagi para pelajar. Hal tersebut sesuai dengan pernyataan Ruseffendi (2006:94), “Kita harus menyadari bahwa matematika itu sangat penting baik sebagai alat bantu, sebagai ilmu (bagi ilmiyawan), sebagai pembimbing pola pikir, maupun sebagai pembentuk sikap”. 

Tuesday, July 23, 2019

Bentuk-bentuk laporan keuangan


Laporan keuangan yang terdiri dari neraca, laporan rugi laba dan laporan perubahan modal (MAdiasmo,1997).
1.    Neraca
Menurut Madiasmo (1997) Neraca adalah ikhtisar yang memberikan gambaran mengenai posisi keuangan perusahaan pada suatu saat tertentu, yang disusun secara sistematis. Posisi keuangan adalah posisi aktiva, utang dan modal perusahaan pada saat atau tanggal tertentu (yaitu akhir periode akuntansi).
A.    Aktiva
Menurut Madiasmo (1997) aktiva merupakan sumber ekonomis perusahaan yang dinyatakan dengan satuan uang. Dimana aktiva dalam neraca dikelompokan menjadi :
A.1.   Aktiva lancar.
Akitva perusahaan yang berupa kas atau aktiva yang lain yang diharapkan dapat dicairkan menjadi kas, di jual atau dipakai habis dalam satu tahun atau dalam siklus kegiatan normal perusahaan, jika melampaui satu tahun (MAdiasmo,1997). Menurut Madiasmo (1997) termasuk dalam kelompok aktiva lancar antara lain :
Kas, surat-surat berharga yang dapat segera di jual, deposito jangka pendek, piutang usaha, piutang wesel yang akan jatuh tempo dalam satu tahun, piuatang lain-lain yang dapat ditagih dalam satu tahun, persediaan barang dagangan, bahan baku, bahan pembantu, barang dalam proses dan barang jadi, biaya yang dibayar dimuka (persekot biaya), misalnya premi asuransi, alat tulis dan keperluan kantor.
A.2.   Investasi jangka panjang
Menurut Madiasmo (1997), investasi jangka panjang adalah investasi perusahaan dalam jangka panjang dalam bentuk :
1.      Saham, obligasi dan surat-surat berharga yang lain,.
2.      aktiva lain.
3.      Aktiva tetap berwujud yang  meliputi aktiva yang tidak dapat disusutkan dan aktiva yang dapat disusutkan
A.3.   Aktiva tidak berwujud
Menurut Madiasmo (1997) aktiva tidak berwujud adalah hak-hak istimewa atau posisi yang menguntungkan perusahaan dalam menghasilkan pendapatan.
A.4.   Aktiva lain- lain
Menurut Madiasmo (1997) aktiva perusahaan yang tidak dapat dikelompokan ke dalam aktiva lancar, investasi jangka panjang, aktiva tetap berwujud dan aktiva tidak berwujud dimasukan sebagai kelompok aktiva lain-lain. Seperti piutang kepada pemegang saham.
B.  Utang
Menurut Madiasmo (1997) utang atau kewajiban adalah pengorbanan ekonomis yang wajib dilakukan perusahaan pada masa yang akan datang dalam bentuk penyerahan aktiva atau pemberian jasa yang disebabkan oleh transaksi pada masa sebelumnya.
Adapun menurut Madiasmo (1997) utang dalam neraca dikelompokan sebagai berikut :
B.1.    Utang lancar adalah utang perusahaan yang diharapkan dapat diselesaikan dalam jangka  waktu paling lama satu periode akuntansi (satu tahun).seperti utang usaha, utang biaya, utang pendapatan dan utang bank.  
B.2.    Utang jangka panjang adalah utang perusahaan yang jangka  waktu pelunasannya lebih dari satu periode akuntansi. Seperti utang obliigasi dan utang hipotek.
B.3.    Utang lain-lain yaitu utang kewajiban yang tidak dapat dikelompokan dalam utang lancar dan utang jangka panjang. Seperti pendapatan yang ditangguhkan, uang muka jaminan jangka panjang dan utang kepada direksi.
C.  Modal :
 Menurut Madiasmo (1997) modal merupakan bagian hak milik dalam perusahaan yaitu selisih antara aktiva dan utang yang ada.



2.    Laporan rugi – laba
Menurut Munawir (2000) laporan rugi-laba merupakan suatu laporan yang sistematis tentang penghasilan, biaya, rugi-laba yang diperoleh suatu perusahaan selama periode tertentu.
Adapun susunan laporan rugi-laba menurut Munawir (2000) adalah sebagai berikut:
A.    Bagian pertama menunjukan penghasilan yang diperoleh dari usaha pokok perusahaan diikuti dengan harga pokok dari barang yang di jual sehingga diperoleh laba kotor.
B.     Bagian kedua menunjukan biaya-biaya operasional yang terdiri dari biaya penjualan dan biaya umum.
C.     Bagian ketiga menunjukan hasil-hasil yang diperoleh di luar operasi pokok perusahaan yang diikuti dengan biaya-biaya yang terjadi di luar usaha pokok perusahaan.
D.    Bagian keempat menunjukan laba atau rugi yang insidentil sehingga akhirnya diperoleh laba bersih sebelum pajak pendapatan.

Bentuk laporan rugi –laba
Bentuk dari laporan rugi-laba menurut Munawir (2000) yang biasa digunakan adalah sebagai berikut :
1.      Bentuk single step, dengan menggabungkan semua penghasilan menjadi satu kelompok dan semua biaya dalam satu kelompok, sehingga untuk menghitung rugi-laba bersih hanya memerlukan satu langkah yaitu mengurangi total biaya terhadap total penghasilan. 
2.      Bentuk Multiple step
Dalam bentuk ini dilakukan pengelompokan yang lebih teliti sesuai dengan prinsip yang digunakan secara umum.

3.    Hubungan neraca dengan laporan rugi laba
Untuk mengetahui tendensi atau trend bertambahnya atau berkurangnya modal perusahaan, hanya dapat diketahui dari neraca, tetapi untuk mengetahui kemajuan atau sebab-sebab perubahan modal diperlukan laporan rugi laba (Munawir,2000).
Bagi calon kreditor untuk mengetahui jaminan yang disediakan oleh perusahaan untuk membayar hutang-hutang, dapat di lihat dari neraca perusahaan tersebut. Tetapi untuk mengetahui kemampuan perusahaan untuk membayar bunga modal yang di pinjam sangat tergantung pada keuntungan yang akan  datang dan hal ini hanya dapat diketahui dari laporan rugi laba (Munawir,2000).
Dapat ditarik kesimpulan neraca dan laporan rugi laba mempunyai hubungan yang erat satu sama lain dan tidak dapat berdiri sendiri.

DATABASE DENGAN MS. ACCES





I. Pendahuluan
            Ms. Acces merupakan salah satu software pengolah database yang terdapat dalam MS. Office. Selain MS. Acces masih ada software lain diantaranya MS. FoxPro,
Wwin32.anf
dBase II, Multiplan, dll.
            Sebelum kita dapat menggunakan software data base, kita harus tahu terlebih dahulu teori tentang data base. Data base atau basis data merupakan perpaduan pemikiran dan pengalaman para pakar untuk membangun database. Prinsip data base adalah bahwa data tidak boleh ada yang sama persis lebih dari sekali, karena akan mengakibatkan data rangkap yang merupakan pemborosan, di samping menjadi sulit ditentukan data mana yang benar. Data mestinya dikaitkan dengan data yang lain sehingga tidak terpisah.
            Database merupakan sekumpulan informasi atau data yang saling berhubungan yang mempunyai tujuan tertentu. Data dalam database disimpan dalam Tabel yang merupakan sekumpulan data sejenis, misalnya data nilai ujian, data konsumen IM3 dll.
            Tabel terdiri dari field dan record. Field adalah data terkecil dari tabel yang menempati kolom, sedangkan record adalah sekumpulan field yang saling berkoneksitas yang menempati kolom.
            Terdapat enam objek yang mendukung database dalam mengoperasikan data pada tabel yaitu :
  1. Query : merupakan objek yang digunakan untuk menampilkan, mengedit dan menganalisis data
  2. Form : merupakan objek untuk membuat control untuk proses pemasukan, pemeriksaan, dan pembaruan (Update) data.
  3. Report : merupakan objek untuk menampilkan data yang telah dibentuk sesuai dengan ketentuan
  4. Pages : merupakan objek untuk menampilkan data dan bekerja dengan data yang diambil dari internet
  5. Macro : merupakan objek yang terdiri dari rangkaian beberapa perintah yang dapat disimpan dan dioperasikan ulang, misalnya membuka form, mencetak report, dll
  6. Module : merupakan program-program yang ditulis dengan Acces Basic yang telah ada di dalam MS. Acces.


Historiografi Romawi


Periode historiografi Romawi tidaklah jauh berbeda dengan periode Yunani. Para sejarawan memiliki orientasi terhadap kesusastraan. Lebih banyak yang menceritakan sejarahnya hanya sebatas pengalaman, perasaan, mitos, legenda, ketimbang peristiwa sejarah sesungguhnya yang lebih besar. Mungkin karena pada dua zaman ini para sejarawan adalah sebagai pegawai pemerintahan, guru, pedagang,dsb. Oleh karena itu, mereka menceritakan sejarah (historiografi lisan) hanya sebatas ruang lingkup retoris.
Ada kebisaaan para penulis sejarah zaman Romawi, bahwa publikasi sejarah harus didahului atau diawali dengan pembacaan naskah secara terbuka untuk umum. Demikian juga terjadi pada zaman Herodotus, dan masih tetap terjadi 8 abad kemudian pada sejarawan Ammianus Maecellinus.
Historiografi pada zaman Romawi adalah sejalan dengan kerajaan Romawi itu sendiri. Oleh karena itu, histoiografi Romawi lebih banyak menghasilkan karya-karya sejarah yang bersifat Rome-Oriented.
Berbeda dengan generasi pertama para sejarawan Yunani, yang tertarik pada hal yang bersifat cosmopolitan atau kekota-kotaan, sejarawan Romawi bisaanya hanya mengenal 1 kajian, yaitu Roma. Namun harus diingat, jika dibandingkan dengan Yunani yang secara politik terbagi menjadi wilayah-wilayah (polis) yang kecil, Romawi sejak perang Punisia telah berkembang meluas dan relatif mendunia.
Dalam ikhtisar dari sejarah Romawi yang berawal dari “absolute” yaitu dengan pendirian kota Roma, tetapi juga dengan perhatian yang besar untuk masa Romawi yang terbaru, bisa ditemukan bentuk-bentuk annalistic yang luas,  sedangkan  bentuk kronik relatif jarang ditemukan. Ikhtisar itu bisaanya berakhir pada jamannya sendiri (si penulis). Sejarah umum yang universal yang tidak hanya dalam kerangka sejarah Romawi hanya  bisa ditemukan pada karya Trogus. Untuk masa-masa yang terbaru Romawi, banyak ditemukan studi monografi, misalnya memoires (tulisan peringatan) dan historien (cerita yang lebih detail mengenai kejadian-kejadian masa kini) atau  kadang disebut dengan istilah annalen.

Historiografi Yunani


Periode Yunani dalam aspek historiografi berawal dari tatanan pemerintahan yang ada pada saat itu. Para sejarawan Yunani pada umumnya berasal dari lingkungan orang berada atau yang secara material berasal dari kalangan masyarakat yang posisi ekonominya baik. Mereka nampaknya telah menjalani masa kehidupan sebagai pengarang, atau bahkan sebagai ilmuwan.
Akan tetapi kebanyakan dari mereka  adalah para politikus, pegawai negeri, militer, dokter (tabib) atau guru, dan  pada waktu yang sama atau sesudahnya juga masih tetap menjalankan pekerjaan penulisan sejarah.
Dalam ruang lingkup zaman Yunani, penulisan sejarah hanya sebatas pada cerita mitos dan legenda belaka. Unsur objektivitas dalam sejarah sebagai sebuah peristiwa yang benar-benar nyata terjadi belum mengalami internalisasi. Orientasi mythe lebih dominan ketimbang logika realitas.
Dalam mengkisahkan sejarah masa lampau yang jauh ke belakang, para sejarawan Yunani pada umumnya mendasarkan pada cerita rakyat  dan kisah-kisah yang disampaikan secara turun menurun atau atas karya para penulis terdahulu, yang sesungguhnya juga berasal dari  para penulis-penulis yang mendahuluinya. Namun demikian sejauh bisa diketahui, tradisi penulisan sejarah yang paling awal pada jaman Yunani kuno adalah apa yang disebut dengan istilah tradisi Homerus kemudian disusul dengan munculnya para Logograaf , dan yang terakhir zaman keemasan historiografi Yunani kuno.

Tradisi Penulisan Sejarah Masa Afrika Kuno


a.    Tradisi Mengenai Asal Mula
Setiap komuniti keluarga, klien, desa, kota, atau negara besar atau kecil, mempunyai tradisi yang tetap mengenal asal mulanya. Komuniti itu mungkin terpecah-pecah, bermigrasi, dan mengasimilasi tradisi-tradisi yang baru, atau ditaklikkan oleh yang lainnya dan diserap oleh imigran-imigran yang baru. Pada setiap tingkat dari tranformasi, tradisi berada dalam pengkristalan dan kembali untuk mengakomodasi kondisi-kondisi yang berubah, dan suatu tradisi yang baru mengenal asal mula diformulasikan oleh komuniti yang baru. Tradisi-tradisi ini menjadi dasar pokok dari pandangan komuniti mengenai sejarah. Prosese yang sesungguhnya dari pembuatan tradisi dan akulturasi di dalam komuniti, dan dari penyampaian tradisi ke generasi-generasi yang berikutnya, mengembangkn suatu kesadaran sejarah yang menjadi tersebar luas di Afrika.
Tradisi-tradisi asal mula ini tidaklah mengusahakan suatu penjelasan secara sejarah di dalam pandangan modern Eropa mengenai teks-teks dan kronologi yang dapat dibuktikan. Mereka mengembangkan pengertian dan penghormatan terhadap pranata-pranata dan praktek-praktek dari komuniti. Mereka memberikan penjelasan mengenai dunia sebagaimana dilihat oleh komuniti asal mula dari tanah dan laut, manusia dan berbagai macam jenis makhluk yang lain, asal mula dari negara, dasar dari adanya hukum-hukum adat istiadat yang berbeda, hak komunitas atas tanah yang dimiliki, bagaimana dan mengapa dewa-dewa yang mereka puja berbeda dengan dewa-dewa yang dipuja oleh tetangganya, dan lain-lain.
Kronologi dan sebab-musabab yang tepat tidaklah begitu relevan. Sampai kepada batas-batas tertentu, sejarah dan mitos menjadi satu dan merupakan suatu bagian dari filsafat hidup. Dalam hal ini historiografi tradisional Afrika menyerupai historiografi Eropa sebelum revolusi ilmu pengetahuan memecah filsafat ke dalam berbagai bagian. Pembuatan dan penyampaian tradisi bukanlah pekerjaan ahli-ahli sejarah sebagaimana menurut pandngan modern, tetapi pekerjaan pendeta dan ahli-ahli agama, orang-orang tua, dan orang-orang bijaksana pada umumnya. Tradisi tidak hanya menjelaskan hubungan antara para nenek moyang dari komuniti-komuniti yang berbeda tetapi juga hubungan dengan komuniti yang dinyatakan dalam bentuk cerita, puisi suci, ritual agama, dan manifestasi-manifestasi cara hidup dalam masyarakat.
Pembuatan dan penyampaian tradisi adalah berlainan dari suatu tempat ke tempat yang lain. Hal itu tergantung pada luas, sifat alamiah, kepercayaan, dan sumber-sumber penghasilan dari suatu komuniti tertentu. Dalam masyarakat-masyarakat yang terdiri atas berbagai segmen-segmen dimana peranan-peranan seringkali tidak dibeda-bedakan, adalah suatu bagian dari fungsi-fungsi kepala klien untuk memegang peranan politik dan agama yang khusus. Tetapi dalam negara-negara yang terorganisasi, khususnya negara-negara dengan monarkhi yang terpusat, misal: Benin, Ashanti, atau Dahomey, dimana implikasi-implikasi politik dan legal dari tradisi merupakan hal-hal yang penting sehari-hari, pembuatan dan penyampaian tradisi menjadi suatu spesialisasi yang terkontrol dan penuh aturan.

b.    Penyampaian dari mulut ke mulut
Cara yang paling umum dalam menyampaikan tradisi adalah melalui cerita-cerita, fabel-fabel, dan peribahasa-peribahasa yang diceritakan oleh orang-orang yang lebih tua kepada mereka yang lebih muda sebagai bagian dari pendidikan umum. Di dalam kesempatan bercerita itu, sesudah makan malam di dalam kelompok-kelompok keluarga atau selama pesta-pesta bulan purnama ketika orang-orang tidak tidur hingga larut malam. Tradisi-tradisi menceritakan asal mula adanya hubungan dari seluruh komuniti atau dari keluarga klien tertentu. Kejadian-kejadian yang lebih akhir, yang telah muncul di dalam sejarah dapat diingat, khususnya hal-hal yang terjadi dua atau tiga generasi yang terdahulu juga diceritakan.
Tradisi-tradisi disampaikan secara lebih formal bila ada pranata-pranata pendidikan yang terorganisasi, umpamanya yang berhubungan dengan ritual masa dewasa, inisiasi ke dalam tingkat-tingkat umur dan kelompok-kelompok rahasia, atau selama latihan atau pendidikan untuk menjadi pendeta atau ahli agama. Rite-rite inisiasi untuk seorang calon raja yang terpilih menduduki tahta kerajaan adalah amat menarik perhatian. Sebagai penerus dan wakil para nenek moyang, raja menjadi penjaga dari tradisi-tradisi komuniti. Salah satu dari fungsi-fungsi terpenting dari rite-rite mendahului pentahbisannya sebagai raja adalah menginisiasinya ke dalam rahasia-rahasia para nenek moyang dan kepercayaan tradisional rakyatnya. Raja yang baru seringkali mengumumkan gelarnya sendiri, hali ini dimaksud untuk mrnandai harapan-harapan dari masa pemerintahannya. Proses penyampaian dari mulut ke mulut tersebut meliputi:
1)   Genealogi-genealogi
Dalam genealogi dapat dibedakan menjadi tiga bagian, yakni: nenek moyang pertama, keturunan yang terakhir, dan rentetan orang-orang antara 1 dan 2. Struktur genealogi itu divergen dari nenek moyang pertama ke keturunan kemudian.
2)   Kejadian-kejadian simbolik dari masa lampau yang didramatisasikan ke hadapan umum
3)   Gelar-gelar
4)   Nyanyian-nyanyian untuk pemujaan
Proses penyampaian tradisi tidak terlepas dari pembentukan tradisi. Tradisi dibuat oleh mereka yang menyampaikan tradisi, misalnya orang-orang yang lebih tua di desa dan di klien. Orang-orang tersebut kadang ditunjuk dari anggota-anggota suatu keluarga yang dianggap mampu melakukan. Cara penyampaian tradisi:
1)   Cara secara umum melalui cerita, fable, dan peribahasa yang diceritakan secara turun-temurun.
2)   Dalam acara yang formal seperti ritual masa dewasa, latihan menjadi pendeta atau ritual menjadi calon raja.

c.    Unsur historiografi tradisional Afrika adalah:
1)   Kepercayaan yang asasi akan adanya kelanjutan hidup. Misalnya: mitos Horus yaitu raja-raja yang sudah mati, tetap terus mempengaruhi perbuatan dari luapan sungai Nil.
2)   Penghormatan pada nenek moyang. Yaitu setiap komuniti didirikan oleh seorang nenek moyang atau sekelompok nenek moyang. Nenek moyang telah menetapkan dasar dari hak dan kewajiban hidup yang berlaku untuk segala zaman.
d.      Ciri-ciri tradisi mengenai asal mula, yaitu:
1)   Tidak mengusahakan suatu pejelasan secara sejarah dalam pandangan masyarakat modern.
2)   Mengembangkan perhatian dan penghormatan terhadap pranata-pranata dan praktek dari komuniti.
3)   Memberikan penjelasan mengenai dunia dan bersifat filsafat, kesusasteraan dan pendidikan.
4)   Kronologi dan penyebab terjadinya sesuatu tidak relevan.
5)   Sejarah dan mitos menjadi satu dan menjadi bagian dari filsafat hidup.

6)   Pembuatan dan penyampaian tradisi melalui ahli-ahli agama, orang-orang tua, dan orang-orang bijaksana.

Mekanisme Kontraksi Otot

  Pada tingkat molekular kontraksi otot adalah serangkaian peristiwa fisiokimia antara filamen aktin dan myosin.Kontraksi otot terjadi per...

Blog Archive