Metode-metode Untuk Meningkatkaan ketampilan Motorik Halus Pada Anak Prasekolah

 Metode-metode Untuk Meningkatkaan ketampilan Motorik Halus Pada Anak Prasekolah

Menurut Hurlock (dalam Noorlaila 2010) melalui keterampilan motorik anak dapat menghibur dirinya dan memperoleh perasaan senang.Melalui perkembanganmotorik, anak dapat menyesuaikan dirinya dengan lingkungan sekolah. Pada usiaprasekolah, anak sudah dapat dilatih menulis, menggambar, melukis, dan berbaris-baris.

Menurut Noorlaila (2010) perkembangan motorik halus merupakankemampuan anak dalam melakukan gerakan yang melibatkan bagian-bagian tubuhtertentu dan dilakukan oleh otot-otot kecil, tetapi memerlukan koordinasi yang cermatseperti mengamati sesuatu, menjimpit, dan menulis.

Menurut Magil (dalam Sumantri 2005) keterampilan ini melibatkankoordinasi neuromuscular (syaraf otot) yang memerlukan ketepatan derajat tinggi untukberhasilnya ketrampilan ini.Ketrampilan jenis ini sering disebut sebagai ketrampilanyang memerlukan koordinasi mata-tangan.

Menurut Sumantri (2005) tujuan pengembangan motorik halus anak usiadini adalah untuk melatih kemampuan koordinasi motorik anak. Pengembangan motorik halus akan berpengaruh terhadap kesiapan anak dalam menulis, kegiatan melatihkoordinasi antara tangan dengan mata yang dianjurkan dalam jumlah waktu yang cukupmeskipun penggunaan tangan secara utuh belum mungkin tercapai.

MenurutSumantri (2005) tujuan pengembangan motorik halus di usia 4-6 tahun adalah anakmampu mengembangkan kemampuan motorik halus yang berhubungan denganketerampilan gerak kedua tangan, mampu menggerakkan anggota tubuh yangberhubungan dengan gerak jari jemari seperti kesiapan menulis, menggambar danmemanipulasi benda-benda, maapu mengkoordinasikan indera mata dan aktivitas tanganserta mampu mengendalikan emosi dalam beraktivitas motorik halus.