Kerangka Konseptual

 

Kerangka konseptual adalah rangkaian-rangkaian logis yang dicapai untuk mengarahkan jalan pemikiran dalam penelitian agar diperoleh letak masalah yang tepat. Dalam suatu penelitian, kerangka konseptual sangat dibutuhkan untuk menghindari perbedaan pandangan terhadap masalah yang dibicarakan. Untuk itu penelitian menentukan kerangka konseptual sebagai berikut.

Belajar adalah suatu proses perubahan tingkah laku yang menyangkut pengetahuan, keterampilan maupun sikap. Perubahan tingkah laku yang dimaksud adalah perubahan kemampuan siswa dari tidak tahu menjadi tahu, dari yang belum pernah menjadi mengalami. Dalam perubahan tingkah laku tersebut terjadi suatu proses kegiatan mental sehingga terjadi perubahan tingkah laku pada perolehan pengalaman seseorang.  

Belajar matematika adalah proses psikologis berupa kegiatan aktif dalam upaya seseorang untuk memahami dan menguasai materi matematika. Kegiatan yang dimaksud adalah pengalaman belajar matematika berupa reaksi yang belajar dengan matematika sebagai bahan ajarnya.

Hasil belajar adalahkemampuan-kemampuan yang dimiliki siswa setelah ia menerima pengalamanbelajarnya. Hasil belajar biasanya dapat diketahui melalui kegiatan evaluasi yangbertujuan untuk mendapatkan data pembuktian yang akan menunjukkan sampaidi mana tingkat kamampuan dan keberhasilan siswa dalam mencapai tujuanpembelajaran.

Materi yang diajarkan adalah Aljabar. Diajarkan pada dua kelas yang berbeda dengan strategi yang berbeda pula. Dengan demikian terdapat dua kelompok dalam penelitian ini, yaitu kelompok yang diberi pembelajaran dengan strategi peer lessondisebut sebagai kelas eksperimen dan kelompok yang diberi pembelajaran dengan strategi ekspositori disebut sebagai kelas kontrol.Setelah materi pembelajaran selesai selanjutnya dilakukan tes yang sama untuk kedua kelas tersebut. Hasil perbedaan dengan strategi peer lessondan strategi ekspositori ditinjau dalam bentuk skor.