Latihan Soal dan Jawaban Pedagogik Bab 8 (Refleksi Pembelajaran dan PTK)

 

Latihan Soal Pedagogik Bab 8 (Refleksi Pembelajaran dan PTK)

1.         Sebutkan pengertian tindakan reflektif dalam pembelajaran? Sejauh mana ruang lingkup tindakan reflektif tersebut!

Jawab:

Refleksi pembelajaran merupakan kegiatan evaluasi diri bagi seorang guru dalam melihat kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan. Evaluasi diri guru dalam melaksanakan pembelajaran dapat berupa : penilaian tertulis maupun lisan oleh peserta didik (siswa) terhadap gurunya, penilaian atau observasi pelaksanaan pembelajaran oleh teman sejawat dan evaluasi diri guru dengan melakukan analisis hasil tes tertulis, lisan, maupun penugasan terhadap siswa yang diampunya.

Beberapa pengertian kegiatan reflektif dalam pembelajaran yaitu: (1) Kegiatan refleksi pembelajaran adalah sebuah kegiatan yang dilakukan dalam proses belajar mengajar berupa penilaian tertulis maupun lisan (umumnya tulisan) oleh anak didik kepada guru, berisi ungkapan kesan, pesan, harapan serta kritik membangun atas pembelajaran yang diterimanya, (2) Kegiatan refleksi pembelajaran sebagai suatu kegiatan yang dilakukan dalam proses belajar mengajar pada prinsipnya merupakan kegiatan menilai pendidik oleh peserta didik, (3) Kegiatan refleksi pembelajaran merupakan kegiatan penilaian (evaluasi) proses dan hasil belajar siswa dalam rangka untuk memperoleh balikan terhadap proses belajar mengajar, dan (4) Kegiatan refleksi pembelajaran merupakan kegiatan mendiagnosis kesulitan belajar siswa dalam rangka perbaikan proses pembelajaran.

 

2.         Apa saja tujuan melakukan tindakan reflektif? Jelaskan!

Jawab:

Tujuan refleksi pembelajaran yaitu sebagai upaya untuk mengetahui kekurangan dan kelemahan dari pembelajaran yang telah dilaksanakan, sehingga guru dapat memperbaiki pembelajaran berikutnya.

 

 

3.         Apa saja teknik atau bentuk tindakan reflektif dalam pembelajaran?

Jawab:

Teknik kegiatan refleksi pembelajaran antara lain:

 (1) penilaian guru oleh peserta didik; Ada 3 aspek penilaian guru oleh peserta didik yaitu ungkapan kesan peserta didik terhadap pembelajaran yang telah dirancang dan dilaksanakan oleh guru, pesan dan harapan peserta didik terhadap guru pada pelaksanaan pembelajaran yang akan datang, dan kritik membangun peserta didik terhadap guru dan pembelajaran yang telah dilaksanakan.

 (2)   Evaluasi proses dan hasil belajar,

 (3) Diagnosis kesulitan belajar; Dengan mengetahui kesulitan belajar, guru dapat memperbaiki strategi pembelajaran sesuai dengan karakteristik dan hasil analisis kesulitan tersebut

 (4) penilaian guru oleh teman sejawat.

 

4.         Apa peran evaluasi pembelajaran dalam melakukan tindakan reflektif?

Jawab:

Evaluasi pembelajaran merupakan salah satu teknik kegiatan refleksi pembelajaran. Proses evaluasi senantiasa diarahkan ke tujuan tertentu yakni untuk mendapatkan jawaban-jawaban tentang bagaimana memperbaiki pembelajaran. Evaluasi pembelajaran juga mempunyai fungsi sebagai alat pengukur pencapaian tujuan pembelajaran, alat mendiagnostik kesulitan belajar siswa dan sebagai alat penempatan siswa sesuai minat dan bakat siswa.

 

5.         Berdasarkan  jenis-jenis  PTK  dalam  modul  ini,  jelaskan  jenis  mana  yang paling sering dilakukan oleh guru!

Jawab:

Dari empat jenis penelitian tindakan kelas, yaitu penelitian tindakan kelas diagnostik, penelitian tindakan kelas partisipan, penelitian tindakan kelas Empiris dan Penelitian Tindakan Kelas Eksperimental, jenis yang paling sering dilakukan oleh guru adalah jenis Penelitian Tindakan Kelas Partisipan, dimana orang yang akan melaksanakan penelitian terlibat langsung dalam proses penelitian sejak awal sampai dengan hasil penelitian berupa penyusunan laporan. Dengan demikian, sejak perencanan penelitian, peneliti senantiasa terlibat, selanjutnya peneliti memantau, mencatat, dan mengumpulkan data, lalu menganalisa data serta berakhir dengan melaporkan hasil panelitiannya. Selain itu jenis  PTK Eksperimental juga banyak dilakukan dimana peneliti (guru) berupaya  menerapkan berbagai macam pendekatan, model, metode atau strategi pembelajaran secara efektif dan efisien di dalam suatu kegiatan belajar mengajar, sehingga diharapkan peneliti dapat menentukan cara mana yang paling efektif dalam rangka untuk mencapai tujuan pengajaran.

 

6.         Jelaskan jenis PTK menurut model pelaksanaannya!

Jawab:

a.    Model Penelitian Tindakan Kelas menurut Kurt Lewin

Kurt Lewin menyatakan bahwa dalam satu siklus pada penelitian tindakan kelas terdiri dari empat langkah, yakni: (1) Perencanaan (planning), (2) aksi atau tindakan (acting), (3) Observasi (observing), dan (4) refleksi (reflecting)

b.     Model Penelitian Tindakan Kelas Menurut Kemmis & McTaggart

Rancangan Kemmis & Taggart dapat mencakup sejumlah siklus, masing-masing terdiri dari tahap-tahap: perencanaan (plannning), pelaksanaan dan pengamatan (act & observe), dan refleksi (reflect). Tahapan-tahapan ini berlangsung secara berulang- ulang, sampai tujuan penelitian tercapai.

c.    Model Penelitian Tindakan Kelas menurut John Elliot

Apabila dibandingkan dua model yang sudah diutarakan di atas, yaitu Model Kurt Lewin dan Kemmis-McTaggart, PTK Model John Elliot ini tampak lebih detail dan rinci, karena di dalam setiap siklus dimungkinkan terdiri dari beberapa aksi yaitu antara 3-5 aksi (tindakan).