RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEJARAH KELAS X

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran       : Sejarah

Kelas/Semester      : X/1 

Peminatan             : Ilmu Sosial

Materi Pokok         : Penelitian dan Penulisan Sejarah

Alokasi Waktu        : 6 x 45 menit ( 2x pertemuan)

Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli 

    (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif

    dan  menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan

    dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam   

    menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

    prosedural berdasarkan  rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,

    teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, 

    kebangsaan kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan

    kejadian, serta  menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang

    spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait

    dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan

    mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar

3.7     Menganalisis keterkaitan dan menerapkan langkah-langkah penelitian

          Sejarah terhadap berbagai peristiwa Sejarah

4.7     Melakukan penelitian sejarah secara sederhana dan menyajikanya dalam

          bentuk laporan penelitian

Indikator

1.Menunjukkan sikap tanggung jawab dalam mengerjakan  tugas kelompok

2. Menunjukkan sikap kerjasama dalam mengerjakan tugas kelompok

3. Menunjukkan sikap jujur dalam mengumpulkan dan menyajikan data

4. Menunjukkan sikap santun dalam mengemukakan pendapat dalam diskusi dan

    presentasi

5. Mendeskripsikan  tentang data dan fakta dalam  sejarah  

6. Menjelaskan tentang realibilitas, validitas dan kesahihan

7. Menjelaskan konsep heuristik, verifikasi, interpretasi dan historiografi dalam

    penelitian sejarah

8. Membedakan  prinsip objektifitas dan subjektifitas dalam penulisan sejarah

9. Menemukan topik penelitian dalam penelitian sejarah

10. Melakukan tahap penelitian dan penulisan sejarah secara sederhana

11. Mengolah data penelitian sesuai kaidah penelitian sejarah

12. Menulis hasil penelitian sejarah dalam bentuk laporan penelitian

         

Tujuan Pembelajaran

Melalui proses mencari informasi, menanya, dan berdiskusi siswa dapat:

·         Mendeskripsikan  tentang data dan fakta dalam  sejarah 

·         Menjelaskan tentang realibilitas, validitas dan kesahihan

·         Menjelaskan konsep heuristik, verifikasi, interpretasi dan historiografi dalam

penelitian sejarah

·         Menemukan  topic  penelitian sejarah

·         Menunjukkan sikap kerjasama dalam mengerjakan tugas

·         Menunjukkan sikap santun dalam mengemukakan pendapat dalam diskusi dan

presentasi

       

Melalui proses mencoba, mengasosiasi, dan mengomunikasikan  siswa dapat:

·         Melakukan penelitian sejarah secara sederhana

·         Mengolah data penelitian sesuai kaidah penelitian sejarah

·         Menulis hasil penelitian dalam bentuk laporan penelitian

·         Menunjukkan perilaku jujur dalam mengumpulkan dan menyajikan data

·         Menunjukan kerjasama  dalam kerja kelompok

·         Menunjukkan sikap tanggung jawab dalam mengerjakan  tugas kelompok

Materi Pembelajaran

·         Fakta

1.Pelaku sejarah

2.Saksi sejarah

3.Arsip arsip

4. Sumber sejarah

·         Konsep

1. Heuristik

2. Verifikasi

3. Interpretasi

4. Historiografi

·         Prinsip

1. Objektifitas penulisan sejarah

2. Topik Penelitian

3. Data dan fakta sejarah

4. Realibilitas, validitas dan sahih

·         Prosedural

1. Tahapan-tahapan Penelitian Sejarah

2. Pengolahan data

          3. Penyajian Hasil Penelitian

Alokasi Waktu

        6 x 45 menit)

Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran

Pendekatan   : Saintifik

Strategi        : Cooperative learning

Metode        : Ceramah, diskusi, tanya jawab dan penugasan 

Pertemuan pertama (3 x 45 menit)

Rincian Kegiatan	Waktu
Pendahuluan ·      Merefleksi hasil kompetensi (KD) sebelumnya tentang sumber sejarah ·      Mengkaitkan  peran sumber sumber  sejarah dengan penelitian dan penulisan sejarah (KD yang akan datang) ·      Menyampaikan tujuan pembelajaran ·      Bertanya dan menagih secara lisan tugas membaca tentang penelitian sejarah yang sudah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya ·      Melaksanakan pretes sederhana dengan kuis tentang hal hal yang berhubungan dengan penelitian sejarah	15 menit
Kegiatan Inti Mengamati ·      Siswa mengamati tayangan video tentang kegiatan sebuah penelitian ·      Siswa menyimak tentang hasil penelitian sejarah Guru menilai keterampilan siswa mengamati Menanya ·      Siswa berdialog secara interaktif dengan guru tentang topic penelitian, data dan fakta penelitian ·      Siswa berdiskusi tentang peran sumber sejarah dan kelayakan sumber sejarah (validitas, reliabilitas dan kredibilitas) ·      Siswa berdiskusi tentang langkah langkah penelitian sejarah Mencoba/mengeksplorasi ·      Siswa dibagi dalam kelompok kecil, masing-masing terdiri atas 5 sd 6 orang ·      Siswa dalam kelompok diminta untuk mencari topic penelitian dan sumber sumber sejarahnya dengan berdasar kelayakan sumber Guru menilai sikap siswa dalam kerja kelompok Mengasosiasi ·      siswa berdiskusi untuk menyimpulkan hubungan antara topic penelitian dengan sumber sumber yang dibutuhkan berdasar kelayakan sumber Guru membimbing/menilai kemampuan siswa mengolah data dan merumuskan kesimpulan Mengomunikasikan ·      Perwakilan kelompok menyampaikan hasil diskusi melalui presentasi Guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi lisan dan tulisan	105 menit
Penutup ·         Bersama siswa menyimpulkan hasil diskusi ·         Memberi tugas membaca mencari data tentang sejarah berdirinya sekolah mereka ·         Melaksanakan postes dalam bentuk kuis	15 menit

Pertemuan Kedua

Rincian Kegiatan	Waktu
Pendahuluan ·      Merefleksi hasil pretes dan postes pertemuan sebelumnya ·      Menagih dan mengingatkan tugas membaca dan mencari data tentang sekolah mereka ·      Menyampaikan tujuan pembelajaran	10 menit
Kegiatan Inti Mengamati dan Menanya ·      Dua orang siswa dari kelompok berbeda diminta untuk memaparkan hasil tugas membaca dan mencari data tentang sejarah sekolah mereka Mencoba ·      Siswa dibagi dalam 5 kelompok dengan 5 - 6 anggota ·      Setiap kelompok diberi topic yang sama yaitu penelitian tentang sekolah mereka tetapi dengan kurun waktu yang berbeda (5 kurun waktu) ·      Tiap kelompok diberi tugas untuk melakukan penelitian di sekitar sekolah dengan melalui langkah penelitian sejarah  dan menuliskan hasil penelitiannya dalam bentuk laporan Guru menilai sikap siswa dalam kerja kelompok dan kemampuan menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan masalah dan keterampilan mencoba dengan melakukan tahapan tahapan penelitian sejarah   Mengasosiasi ·      Siswa mengkritisi  hasil penelitiannya yaitu  hasil kaji pustaka dan wawancara berdasar kritik intern dan kritik eksteren ·      Dengan fasilitasi guru, siswa menginterpretasi data data yang diperoleh ·      Siswa menuliskan hasil penelitiannya yaitu tentang sejarah sekolah mereka berdasar kurun waktu yang telah ditetapkan Guru menilai keterampilan mengolah dan menalar Mengomunikasikan ·      Perwakilan kelompok memaparkan hasil penelitiannya dan menyerahkan hasilnya pada guru Guru menilai keterampilan berkomunikasi lisan dan tulisan	100 menit
Penutup ·         Bersama siswa menyimpulkan sejarah sekolah dari waktu ke waktu berdasar hasil penelitian ·         Melaksanakan postes	15 menit

Penilaian

1.    Mekanisme dan prosedur

Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui observasi pada saat kerja kelompok(sikap),  presentasi hasil diskusi , dan laporan tertulis hasil penelitian  (produk)

Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui tes tertulis (pemahaman)

2.    Aspek dan Instrumen penilaian

Instrumen untuk menilai sikap (tanggung jawab, kerjasama, santun dan jujur) menggunakan lembar pengamatan

Instrumen untuk menilai produk yaitu presentasi kelompok dan  laporan penelitian  menggunakan rubrik

Instrumen untuk menilai pemahaman menggunakan tes tertulis uraian dan/atau pilihan ganda

3.    Contoh Instrumen (Terlampir)

Sumber/Referensi

·         Buku Pegangan Kurikulum 2013

·         Buku sumber Sejarah SMA X

·         Djoened Poesponegoro, Marwati, dan Nugroho Notosusanto. 2009. Sejarah Nasional Indonesia II. Jakarta: Balai Pustaka.

·         Mulyana, Slamet. 1979. Nagara Kretagama dan Tafsir Sejarahnya. Jakarta: Bhratara.

·         Soekmono, R. 1985. Pengantar Sejarah Kebudayaan Indonesia 2. Yogyakarta: Kanisius.

·         Yamin, Muhammad. 1966. Lukisan Sedjarah. Djakarta: Djambatan.

..................................

Mengetahui Kepala SMA ....                                       Guru Mata Pelajaran Sejarah

..................................                                              ..................................

NIP.                                                                       NIP.

Catatan Kepala Sekolah

........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................................