Proses Belajar Menurut Teori Belajar Kognitivisme

Bruner sebagai ahli teori belajar psikologi kognitif memandang proses belajar itu sebagai tiga proses yang berlangsung secara serempak. yaitu :

1. proses perolehan informasi baru,

2. proses transformasi pengetahuan, dan

3. proses pengecekan ketepatan dan memadainya pengetahuan tersebut.

Informasi baru dapat merupakan penyempurnaan pengetahuan terdahulu atau semacam kekuatan yang berpengaruh kepada pengetahuan terdahulu seseorang. Misalnya seseorang mempelajari sistem sirkulasi darah secarara rinci setelah kurang jelas mempelajari tentang sirkulasi darah tersebut.

Dalam transformasi pengetahuan, orang menggunakan pengetahuan untuk menyesuaikan dengan tugas-tugas (masalah) baru yang dihadapi. Jadi, transformasi memungkinkan kita dapat menggunakan informasi di luar jangkauan informasi itu dengan cara ekstrapolasi (membuat estimasi berdasarkan informasi itu) atau dengan interpolasi (untuk menggunakan informasi) atau mengubah informasi ke dalam bentuk lain.

Bruner memandang belajar sebagai “instrumental conceptualisme” yang mengandung makna adanya alam semesta sebagai realita hanya dalam pikiran manusia. Oleh karena itu, pikiran manusia dapat membangun gambaran mental yang sesuai dengan pikiran umum pada konsep yang bersifat khusus. Hal ini berbeda dengan realisme dan nominalisme. Pandangan Bruner tentang belajar berpusat pada dua prinsip mengenai hakekat proses dalam memahami:

1)   Pengetahuan tentang dunianya didasarkan kepada bangunan model tentang kenyataan yang dimilikinya, dan

2)   model-model itu semula diadopsi dari budaya seseorang, kemudian model itu diadaptasi penggunaannya secara perseorangan.

Semakin bertambah dewasa kemampuan kognitif seseorang, maka semakin bebas seseorang memberikan respon terhadap stimulus yang dihadapi. Perkembangan itu banyak tergantung kepada peristiwa internalisasi seseorang ke dalam sistem penyimpanan yang sesuai dengan aspek-aspek lingkungan sebagai masukan.     

Salah satu faktor utama yang mempengaruhi keberhasilan proses pembelajaran di kelas ialah faktor kognitif yang dimiliki oleh siswa. Faktor kognitif merupakan jendela bagi masuknya berbagai pengetahuan yang diperoleh siswa melalui kegiatan belajar mandiri maupun kegiatan belajar kelompok.